Planificacion


Panificación:

Propósito:

Reconocer objetos de sus diferentes entornos, sus partes, sus características y relaciones entre ellos.


Contenido:

Plantas de la comunidad:

Actividad:

La maestra junto con los niños y niñas realizan un recorrido por el patio de la escuela donde los niños y niñas observaran todas las plantas que hay en el lugar, luego se retiran al salón de clases donde comentaran lo observado.

¿Qué observaron?
 ¿Nombres de algunas de las plantas?
¿Sus características tamaño, color?


Luego la maestra les entregara a los niños y niñas periódico y libros viejos donde ellos recortaran y pegaran en un papelógrafo las plantas que encuentren.



Recursos:

Libros.
Periódico.
Pega.
Lápiz de color.

Lápiz de carbón.

Papelógrafo.

Evaluación:

 Después la maestra les entrega a los niños y niñas una hoja en blanco, lápiz de carbón y lápiz de colores, para que ellos dibujen las plantas que observaron y las pinte.


 

Caza de Tesoro


Caza de Tesoro

La clase a utilizar será:
  
 
Tema: Las Plantas.


Introducción:

Hola amigos hoy vamos a tratar un tema muy interesante que son, las  plantas

Estas son seré vivos por que nacen, crecen, se reproducen, y mueren al igual que nosotros, estas nos proporcionan oxigeno, el cual es utilizado  para poder respirar.

Pregunta:

¿Qué son las plantas?

¿Qué nos proporcionan las plantas?

¿Qué utilizamos de las plantas?


Recursos:

espanol.answers.yahoo.com › ... › Ciencias y matemáticas  Botánica

La gran pregunta:

¿Qué podemos hacer para cuidar y proteger las plantas?

Evaluación:

Los nos y las niñas bajaran de Internet diferentes laminas de plantas las cuales pegaran en un papelógrafo  y la pondrán en el pasillo de la escuela.

¿Le gusto?
¿Que fue lo que mas le gusto?
 ¿Qué aprendieron?
 

casa del tesoro de los sentidos


Caza  del tesoro:

Tema: los sentidos
Hola amigos a continuación te presentaremos un tema de mucha importancia el cual es los sentidos del cuerpo humano



Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea de manera segura e independiente tenemos cinco sentidos que son: la vista, olfato, gusto, oído y el tacto.

PREGUNTAS:
¿Qué  son  los sentidos?
¿Cuáles  son  los sentidos?
¿Cuáles  son  sus funciones?

RECURSOS:

januzk.tripod.com/int5/sentidos.html
www.monografias.com/trabajos16/...sentidos/los-cinco-sentidos.shtml




La gran pregunta:

¿Es importante para los niños conocer los sentidos?

Evaluación:

Por medio de esta debemos evaluar a los niños mediante los indicadores de logros .en procesos  logrados y por lograr.


casa del tesoro del planeta tierra.


Hola compañeras de tecnología de la educación les invito a leer la casa del tesoro:

El planeta tierra:

Cuidar y valorar del planeta tierra.
Proteger las plantas.

Introducción:

Hola compañeras de tecnología en esta casa del tesoro le daré una información de algo muy importante, el planeta tierra, saben de que habla, sino saben les daré una pequeña explicación y luego ustedes contestaran algunas preguntas para ver si ya saben de que les hablo.
La Tierra es un planeta del Sistema Solar que gira alrededor de su estrella en la tercera órbita más interna. Es el más denso y el quinto mayor de los ocho planetas del Sistema Solar. También es el mayor de los cuatro terrestres.

Las preguntas:

¿A que se le llama planeta tierra’
¿Cuántos años hace aproximadamente que se formo la tierra?
¿Cuál es la masa corporal de la tierra?
¿Cuál es la circunferencia?
¿Cuál es la superficie de la tierra?

Recursos:

http://www.astromia.com/solar/tierra.htm
http://www.xtec.cat/~rmolins1/solar/es/terra.htm

La gran pregunta.

¿Cómo crees tú que se le puede da endeñar a los niños y las niñas el cuidado y el respeto asía el planeta tierra?

Para responder estas preguntas se pueden formar equipos de dos personas para que puedan interactuar sus conocimientos.

Evaluación los alumnos  deberán leer las preguntas frente al público y estos comentaran las repuesta para ver si están correcta, de no saber una información deberán buscarla en Internet.





refexior sobre las siguientes preguntas


 

Hola. Reflexionar  sobre las siguientes preguntas.

¿Qué es una Webquest.

Es definida como actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

1- Introducción.

Cumple dos objetivos: orientar al alumno sobre los contenidos de la WebQuest, e incrementar su motivación por la actividad, haciendo que parezca atractiva, asequible e importante para su formación.

2- Tarea.

Los alumnos aprenden qué ejercicios deberán haber realizado al finalizar el ejercicio. También podrán incluirse indicaciones sobre cómo se estructurarán los grupos (trabajo individual o de grupo medio, por ejemplo...), el número de sesiones disponible, etc.

3- Proceso.

En este epígrafe se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea. El docente puede también efectuar algunas indicaciones al alumno sobre la forma de llevar a cabo cada una de las actividades, la organización interna del grupo, etc. 

4- Recursos.

El profesor presenta una lista de páginas de Internet que ha seleccionado en relación al tema que se desarrolla en la WebQuest (u otros recursos previamente seleccionados, no necesariamente en formato Web), de tal manera que los alumnos se centran más en el análisis de la información proporcionada que en la búsqueda de la misma (que, sin embargo, puede en determinados contextos constituir una tarea adicional).

5- Evaluación.

Se indica al alumno de qué forma va a ser evaluado, mediante qué criterios (siempre enunciados en términos comprensibles y motivante para el alumno) y a partir de qué instrumentos. Para ver un ejemplo pulse.

6- Conclusión.

Mediante esta sección se proporciona al alumno la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre lo que se ha aprendido.

¿Cuál es su importancia.
 

Ayudar al educador a participar, analizar  a aportar y sobre todo a construir su propio conocimiento a través de una técnica asignada.

 

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?
 

Es necesario tener en cuenta la dimensión social del aprendizaje, desde la que se

Considera que el alumnado mientras aprende necesita intercambiar ideas, estimularse los

Unos a los otros, argumentar, y construir nuevas ideas y significados.

A continuación voy a presentar mi experiencia en el uso de tres herramientas que

Facilitan tanto el trabajo autónomo como colaborativo: Weblog, Wiki y webquest.


WEBQUEST: Los Animales

Hola amigos, como están  les traigo una hermosa sorpresa que le gustará mucho y nos divertiremos bastante ¿Desean Saber lo qué es…?  Pues únete


esta gran historia.

Introducción:

Había una vez en una granja donde se desató un gran problema y todos los animales que en ella vivían querían ser presidente.  Te invito a ti a que conozca esta historia, Titulada El Presidente de la Granja,  y me ayudes a descubrir quién ganó el puesto de presidente.

Tarea:

Tenemos que leer o escuchar el cuento para poder determinar quien merecía en realidad ser presidente a través de las diferentes expresiones que decía cada animal que deseaba ser presidente.

Para esto deben de expresar sus comentarios sobre quien consideran ustedes que debería ser el presidente de la granja y ¿Por qué?.

Proceso:

Los niños se reunirán en grupo acompañados por la maestra para escuchar el cuento y luego de escucharlo realizaremos las actividades:

1.     Actividad: con ayuda de la maestra te reunirás en un círculo junto con tus compañeros para contestar las siguientes  preguntas.

¿Cómo se llama el cuento que escuchaste?

¿Cuáles animales de granja se mencionaron en el cuento?

¿Cuál es tu animal de granja favorito? ¿Por qué?

¿Quién consideras que debía ser el presidente de la granja?

2.     Actividad: después de reunirte con tus amiguitos de clase debes pedirle a tu maestra que te dirija para colorear utilizando los recursos dados para colorear tu animal de granja favorito. Para luego mostrar a tus compañeros dicho dibujo.

3.     Actividad:  con ayuda de tu maestra debes de ver y escuchar el video de la canción La granja  de mis abuelos, para que luego juegues con tus compañeros a imitar los sonidos de los animales.

Recursos:

Debes utilizar con la guía de tu maestra los siguientes recursos:





Evaluación:

Para la evaluación de esta webquest se tomará en cuenta:

 La participación de los niños.

    El dibujo realizado.

   La motivación e interés de los niños por realizar las actividades.

   La organización de los niños.

Conclusión:

Ya finalizada esta webquest te damos las gracias por ayudarnos a conocer quien fue el presidente de la granja y por realizar el dibujo de tu animal favorito.

Te felicitamos porque ya puedes identificar los sonidos de los animales y te invitamos a que sigas jugando y compartiendo con tus compañeros.

Esperamos que hayas disfrutado y aprendido mucho.


Esta webquest ha sido elaborada por:

Nioscari Mabel Rodríguez.

Niurka ventura.

María Cristina Valdez.

Altagracia Céspedes.

Eusebia Marte.

Clara Peralta.




Desarrollo de la expresion del lenguaje.


Tema de nivel inicial:

Desarrollo de la expresión o del lenguaje:
La etapa pre operacional es de suma importancia para el desarrollo del lenguaje, ya que el niño descubre las necesidades de comunicarse. De hecho, el pensamiento simbólico de esta etapa lleva la niño y a la niña a expresarse a través de gestos, del juego, del dibujo y de la palabra con la intención de comunica con  la intención de comunicar. Esta comunicación descubre la interioridad de una persona hacia la otra, y este intercambio clase pensamiento a la vez que lo relaciones sociales.
En esos formas diferente de comunicación se hace la distinción entre gesto, el juego y el dibujo por una parte y la palabra, por otra, en vista de que los primeros son lenguaje más personales, mientras que la palabra es un símbolo social.
Así, el lenguaje se desarrolla virtualmente en todos los niños y las niñas exceptuando el severamente retardado y los que tienes daños cerebrales, bajo una gama de condiciones ambientales. Sin embargo, el ambiente, fundamentalmente las condiciones que involucran a interacciones entre personas influyente en el tipo de lenguaje que el niño y la niña tenga una experiencia educativa desde más temprana edad, que garantice está interacciones, tanto entre compañero y compañera como con los adultos y las adultas.
Las explicaciones acerca del desarrollo del lenguaje en el niño y la niña pude variar radicalmente. Desde una asunción innata como la que hace CHOMSKY, según la cual toda capacidad lingüística existe con anterioridad al nacimiento y se hereda, hasta una posición cultural como la que presenta VYGOTSKI, que asume que la sociedad impone el niño y a la niña sus modos y formas expresivas .PIAGET se presenta como interrelación  pues para explicar el surgimiento del lenguaje propone la existencia de capacidad internan, que se han ido contrayendo a partir de reflejos innatos y de las expresión social.
Todas las formas de simbolizar o presentar la realidad, el lenguaje (palabra) los gestos, el lenguaje y el dibujo, se desarrollan debido a toda la experiencias concreta que tuvo el niño o la niña en el período sensorio motriz. Todo ese contacto real con el mundo es lo que posibilita que luego se pueda imaginar y representar.




 Tomado del curricular del nivel inicial.



Tema de actualidad:desar

Una petición razonable:
Luego de arduos esfuerzos de varios grupos por más de una década para la republica dominicana contase con una ley efectiva para proteger los animales,  finalmente se logro la aprobación de la ley 248-12 sobre la protección animal y tenencia responsable, promulgada en agosto del año pasado. A pesar de este paso de avance en la lucha contra el maltrato animal que es, sin lugar a dudas , el más importante para el objetivo perseguido, el instrumento legal hoy vigente corre el riesgo de convirtiese en letras muertas si no se logra una adecuada difundió del mismo entre las personas que tienen la calidad, según la propia ley , para exige un cumplimiento y perseguir y sancionar su incumplimiento.
Al margen de que para todos la ciudadanos se presume la obligación de conocimientos de las leyes tras un día de su publicación, jueces, fiscales, auxiliares de la justicia en general y de manera muy especial los agentes de la policía nacional, deben ase esfuerzo mayores por estudiar a fondo lo que disponen las nuevas leyes y así conocer las responsabilidades que el algunos se atribuyen. En el caso particular de esta ley sobre protección animal y tenencia responsable, no se crea cuerpo especial de agente para velar por los derechos de los animales que se encuentran en estado de indefensión, sino que de manera expresa son los actuales miembros de la policía nacional los llamados a exige que se respete y detener a aquellos a los que todos los días y de manera flamante observan violando la ley y antes a los que,   lamentablemente, por ignorancia y descuido, se hacen de la vista gorda.
Un ejemplo comun es el uso de caballos para arrastrar carretas cargada de alimentos en las zonas urbanas, práctica que se encuentran prohibida por la ley en cuestión y por lo cual se establecen sanciones de multas y prisión.
Sin embargo este delito se comete con inusitada frecuencia y frete a las narices de la policía nacional que no hacen  nada al respecto.
 Tomada del periódico el caribe.

Hola chicas de tecnología les invito a leer y contestar estas preguntas.

Las preguntas:

¿Cuales temas crees que se pueden trabajar en un bloger?

¿Crees tú que los niños y las niñas puedan ser capaz de crear un bloger?

¿Crees que es  más fácil educar con tecnología a sin ella¿ ¿Por que?

Hola estimados estudiantes, favor reflexionar las siguientes preguntas.

 Hola compañeras les invito a leer estas preguntas.

¿Que es trabajar en equipo para ti?

 Trabaja en pos de un objetivo común, hacer de todo en grupo uno solo, cooperar, colaborar, trabajar unidos que cada uno aporte sus ideas y conocimiento y que cada porte se escuche y se respete de igual manera para todos, que el equipo sea unido y que se tome una decisión a beneficio de todos.

¿Cuáles son las principales características que debería tener un equipo?

Claridad de sus metas y objetivo.
Logro de resultados y estructuras.
Capacidad para resolver problemas.
Apoyo a la conducción.
Utilización de los recursos del equipo.
Reconocimiento y motivación.
Manejos de los conflictos.
Compresión de las funciones.
Efectividad en la comunicación y  creatividad
Colaboración.
La unión del equipo.
El respeto mutuo.

¿Que beneficios piensas que nos ofreces trabajar en equipo.
Conduce a mejores ideas y decisiones.
 Producir unos resultados de mayor calidad.
 Hay un involucra miento del personal de trabajo.
 Aumenta el  compromiso de los miembros
aportación de nuevas ideas.
 Mayor comunicación.
 La información compartida significa mayor aprendizaje.  
 Habilidad de compensar las debilidades individuales.
 Desarrollar relaciones interpersonales.
¿Cuales actitudes debemos tener y cambiar para realizar  un buen trabajo en equipo?
Ser optimista y positivo, ser líder pero no créenos mejor ni peor que los demás.




Tema de actualidad:

Una petición razonable:

Luego de arduos esfuerzos de varios grupos por más de una década para la República Dominicana contase con una ley efectiva para proteger los animales,  finalmente se logro la aprobación de la ley 248-12 sobre la protección animal y tenencia responsable, promulgada en agosto del año pasado. A pesar de este paso de avance en la lucha contra el maltrato animal que es, sin lugar a dudas , el más importante para el objetivo perseguido, el instrumento legal hoy vigente corre el riesgo de convirtiese en letras muertas si no se logra una adecuada difundió del mismo entre las personas que tienen la calidad, según la propia ley , para exige un cumplimiento y perseguir y sancionar su incumplimiento.

Al margen de que para todos la ciudadanos se presume la obligación de conocimientos de las leyes tras un día de su publicación, jueces, fiscales, auxiliares de la justicia en general y de manera muy especial los agentes de la policía nacional, deben ase esfuerzo mayores por estudiar a fondo lo que disponen las nuevas leyes y así conocer las responsabilidades de algunos se atribuyen. En el caso particular de esta ley sobre protección animal y tenencia responsable, no se crea cuerpo especial de agente para velar por los derechos de los animales que se encuentran en estado de indefenso  sino que de manera expresa son los actuales miembros de la policía nacional los llamados a exige que se respete y detener a aquellos a los que todos los días y de manera flamante observan violando la ley y antes a los que,   lamentablemente, por ignorancia y descuido, se hacen de la vista gorda.

Un ejemplo común es el uso de caballos para arrastrar carretas cargada de alimentos en las zonas urbanas, práctica que se encuentran prohibida por la ley en cuestión y por lo cual se establecen sanciones de multas y prisión.

Sin embargo este delito se comete con inusitada frecuencia y frete a las narices de la policía nacional que no hacen  nada al respecto.


 Bienvenida a  mi blog:


Hola bienvenidos al blog de tecnología de la comunicación y la información mi nombre es clara Elena peralta y los invisto a participar de este nuevo blog, el cual tendrá muchos contenidos interesante para que todos los integrantes puedan disfrutar, espero que cada contenido sea de su agrado y le presten mucha atención para que puedan comentarlo y darme su opinión mucha gracias.